Обратимся к начальной школе: помогать/не помогать, мы уже обсуждали – да, помогать! Чуть-чуть)
Теперь к делу!
Итак, что самое сложное, чтобы выполнить домашнее задание:
● начать
● сесть, чтобы начать
● начать думать о том, чтобы сесть и начать?

Любой ребёнок будет стараться оттянуть момент “посадки” за уроки, даже отличник – ещё поиграть/погулять – это нормальное детское свойство.

Здесь важно не превращать момент в конфликт, а придумать дисциплинарный сигнал: в игровой форме. С самой начальной школы приучимся слушаться его: пусть по всему дому раздается, например, звук гонга – это значит, садимся!

А теперь, ситуация №1:
– В комнату ученика приходит “комиссия”: папа с ноутбуком, мама с телефоном и бабушка с вязанием – помогать Саше делать домашку)
Чтобы Саша понял, – всё серьёзно. Папа – шеф математики, мама – русским языком заведует, бабушка – коуч по чтению.
Здесь два варианта:
– либо они всё за Сашу сами делают, а он зевает,
– либо давят, и Саша перестаёт соображать от давления. И все ещё спорят и отвлекают своими разговорами.

№2: шантаж:
– Пока не сделаешь, не встанешь с места / не идёшь гулять / ужинать! В результате Саша скажет, что сделал, покажет – быстро накалякал что-то в надежде, что это через Вас “прокатит”, и вышмыгнет из комнаты.

№3: “мама-коршун”:
– Я тебе сто раз объясняла, что НЕ с глаголами отдельно пишется!! А это что за абракадабра?
Прессинг и ругань – это не помощь. Он и сам не понимает задачу, и эмоции усугубляют негатив.

А как правильно?
1. Гонг = тайминг: путь на каждый предмет / задание дается 25-30 минут, у ребенка будет стимул включить голову и стараться успеть его выполнить, но без спешки – не успел, через отдых идем в следующий раунд. Перерыв – сладкий чай для работы мозга.

2. Помощь родителей – если не получается. Помощь – это не контроль, а совместное решение трудностей!

3. Переутомление – враг здоровья. Нагрузки огромны, поэтому самое противное (читайте выше про этот метод) делаем в первую очередь.

Успехов “Саше” и терпения мама и папам!
Ваша онлайн-школа АКСИУМИКС.